当前位置: 首页 > 滚动 > > 内容页

当前视点!日民众要求返还中国文物_推进会敦促日本政府早日归还掠夺的中国文物

发布时间:2023-04-24 14:21:39 来源:互联网

日本民间团体“中国文物返还运动推进会”(以下简称“推进会”)22日在东京组织集会,要求日本政府主动归还甲午战争、日俄战争、日本全面侵华战争期间掠夺至日本的中国文物。23日,日方相关人士在接受《环球时报》记者采访时表示,敦促政府早日归还中国文物是日本人的责任,这是必须要做的事情。

活动现场。受访者供图。


(资料图)

东亚历史和文化遗产研究会代表森本和男在当天活动上发表题为《世界(文物)返还运动之现状》的演讲,介绍了包括法国在内的欧洲国家近年来向亚非等前殖民地国家归还掠夺文物的情况。23日,森本和男在接受《环球时报》记者采访时表示:“世界上已经出现归还掠夺文物的风潮,但这股势头在日本仍很微弱。由于战后日本政府对国民隐瞒了这段不光彩的历史,日本社会有很多人对此一无所知。作为一名日本人,我对此感到羞愧。”

去年4月,“推进会”在日本众议院举行“要求返还掳日中国文物紧急集会”,这是日本国内首次有民间组织要求日本政府主动归还甲午战争、日俄战争、日本全面侵华战争期间掠夺至日本的中国文物。该组织初步锁定首先要求日本政府归还从辽宁省海城市三学寺掠夺的三尊中国石狮;同时要求归还从辽宁省旅顺市掠夺的唐鸿胪井刻石,现存于皇宫吹上御苑。

据《环球时报》记者了解,过去一年,“推进会”大约举行了20次相关活动,在日本社会引起一定关注,但距离日本政府真正归还文物仍有很长的路要走。森本和男直言,尽管积极组织活动、撰写文章,遗憾的是,这些来自民间的诉求被日本政府无视了。“推进会”共同代表、日本山口大学名誉教授纐缬厚向《环球时报》记者介绍说,“推进会”曾两次向山县有朋纪念馆寄送返还文物请愿书,均未收到回复。不过,也有好消息。纐缬厚表示,已有日本国会议员对此事表示支持,愿意帮忙沟通斡旋。“‘推进会’今年将继续开展集会、研讨会等活动,唤起更多日本民众关注此事,敦促日本政府早日归还掠夺至日本的中国文物。”他表示,“我们有这样的决心。”

此前新闻:

日本民间组织举办集会,呼吁归还中国被掠夺文物

参加集会的部分代表在集会后的恳谈会上合影。日本友人供图

中新网东京11月21日电(田野青)11月19日下午,日本民间组织“中国文物返还运动推进会”(以下简称“推进会”)在东京举行了“以中日草根运动,推动实现文物返还”的集会,再次呼吁日本政府归还战时中国被掠夺中国文物。中国三位民间代表线上参会并发言声援。

该集会由日本关东学院大学邓捷教授主持,推进会共同代表、日本“继承和发展村山谈话会”理事长藤田高景致开幕辞时指出:“据战后中国国民政府的统计,中国有360万件文物被日本掠夺,但是当我们向日本宫内厅人员要求归还唐鸿胪井刻石时,宫内厅人员竟然对我们说‘完全不知道这个文物是抢来的’。这些文物,只要日本政府有归还意愿,是一定能还给中国的!”

中方民间团体线上参会,图为中国民间对日索赔联合会会长童增代表民间索赔组织在集会上发表在线演讲。日本友人供图

东京都历史教育者协议会会长、推进会共同代表东海林次男列举了近代以来为美化侵略战争、宣传军国主义思想而诞生的种种日本文物,以及大量战时从中韩两国掠夺来的文物(瑕疵文物),比如中华唐鸿胪井刻石及来自中国辽宁省海城市的三尊石狮,呼吁“文物应回归发源地,恢复文物本来的价值,修复文物经历的战争创伤!”。

日本明治大学山田朗教授在现场的学术报告里指出,“中日民间友好是中日关系的重要组成部分,打破中日外交僵局,需从民间人士的友好交往中、从历史中寻求智慧”。

中国海外文物研究中心副主任、上海大学陈文平教授,中华唐鸿胪井刻石研究会、原吉林白城师范学院图书馆馆长王仁富,中国民间对日索赔联合会会长童增在会上发言,三位代表分别从流失文物的历史溯源、学术研究、民间追讨三个方面论述了中国被掠夺文物回归的重要性、急迫性。

推进会为中国流失文物返还运动宣传而特别企划制作的小册子《中国文物的返还,我们的责任义务》封面。联合会供图

日本另一要求返还中国文物的民间组织------“大阪城狛犬会”代表伊关要、山桥宏和也在会上指出:返还战争时期的掠夺文物是当今世界浪潮,日本应妥善处理好掠夺文物的返还问题。该组织要求大阪政府为中国政府赠送给大阪市民的中国石狮竖立反战告示牌,让这尊石狮成为警示战争、中日和平友好的象征。

此次集会是“中国文物返还运动推进会”携中日民间友人经过一年的准备酝酿,为庆祝中日邦交正常化50周年的重要活动。旨在呼吁中日民间人士团结起来,用坚决务实的行动,努力解决好战争遗留问题,为了中日世代友好、为了“中日永不再战”而持续努力。

以上就是关于日民众要求返还中国文物 推进会敦促日本政府早日归还掠夺的中国文物的相关信息,希望对大家有所帮助!

推荐阅读